Son Eklenen Makaleler
   Televizyon Ve Bilgisayarın Çocuklarımız Üzerindeki 20 Zararı
Okunma:4618
 Çocuk Disiplininde Yapılan Beş Hata
Okunma:8181
 Çocuğa Oyuncak Seçmenin 10 Altın Kuralı
Okunma:5290
 Özgüveni Yüksek Çocuklar Yetiştirmek
Okunma:4701
 Çocuğunuzu Kreşte ve Okulda Enfeksiyon Hastalıklarına Karşı Koruyun
Okunma:3039
[Son Eklenen Makaleler]
 

Popüler Makaleler
   Çocuk Disiplininde Yapılan Beş Hata
Okunma:8181
 Çocuk ve Ev Ödevi
Okunma:6502
 Çocuğa Oyuncak Seçmenin 10 Altın Kuralı
Okunma:5290
 Test Çözme Teknikleri
Okunma:4915
 Özgüveni Yüksek Çocuklar Yetiştirmek
Okunma:4701
[Çok Okunan Makaleler]
 

Son Yorumlar
   Elifnaz gundogan 4E sinifi 290
Cok guzel
 Seda guey
Çok guzel
 MUHAMMED ALİ ERDEM
Güzel
 

MAKALELER
   

Anket
 
 
Kaynak Kitap Sizce Gerekli mi?
10.10.2016


 Evet
 Hayır
 Fikrim Yok
Tüm anketler
 

İstatistik
 
Online Ziyaretçi
: 51
Bugün Tekil
: 746
Bugün Çoğul
: 3096
Dün Tekil
: 1448
Dün Çoğul
: 5951
Toplam Tekil
: 1009043
Toplam Çoğul
: 17139643
Ana Kategori
: 12
Alt Kategori
: 111
Toplam Dosya
: 8393
Toplam İndirilme
: 934317
IP
: 54.158.100.26
 

Öğrencilerin Oturma Düzeni
 

Sınıf düzeni gibi, oturma düzeni de  sınıf yönetimini ve eğitsel çabalan destekler veya engeller (Jacobsen and others, 1985: 241; Harris, 1991: 158). Öğrenciler, cinsiyet, boy, görme, işitme, ilgi süresi, temizlik, ekonomik ve sosyal durum açılanndan farklıdır. 8u farklar, onlann sınıfta yerleşimi için öğretmene ipuçlan verir. Bazı durumlarda bir öğrencinin yerini değiştirmek, sınıfı değiştirebilir (Haigh, 1990: 6).

Bir öğrencinin sınıftaki yerini belirlemede  temel  kaygılardan biri, herkesin görme ve işitme kolaylığına sahip olması, bu açıdan kimsenin birbirini engellememesidir  (Harris,  1991:  158).  Tahta,  perde,  öğrenim  araçlan  herkesçe görülebilmeli, öğretmenin, diğer insan ve araçlann sesi herkesçe işitilmelidir. Görme-işitme sıkıntısı çeken çocuklar  bu  nes-nelere  yakın oturtulmalı, uzun boylular arkada olmalıdır.

Öğrencilerin iletişim ve etkileşim alışkanlıkları, oturma yerini belirlemede başka bir değişkendir. Sınıfın ön ve ortası, bu açıdan şanslı bölgelerdir (Gage and Berliner, 1984: 611). Buralara, iletişim ve etkileşim güçlüğü çeken öğrenciler oturtulmalıdır.  





Sayfa Yazar:
Kaynak:
Gösterim:1170