Son Eklenen Makaleler
   Televizyon Ve Bilgisayarın Çocuklarımız Üzerindeki 20 Zararı
Okunma:5461
 Çocuk Disiplininde Yapılan Beş Hata
Okunma:9093
 Çocuğa Oyuncak Seçmenin 10 Altın Kuralı
Okunma:6123
 Özgüveni Yüksek Çocuklar Yetiştirmek
Okunma:5406
 Çocuğunuzu Kreşte ve Okulda Enfeksiyon Hastalıklarına Karşı Koruyun
Okunma:3436
[Son Eklenen Makaleler]
 

Popüler Makaleler
   Çocuk Disiplininde Yapılan Beş Hata
Okunma:9093
 Çocuk ve Ev Ödevi
Okunma:6963
 Çocuğa Oyuncak Seçmenin 10 Altın Kuralı
Okunma:6123
 Televizyon Ve Bilgisayarın Çocuklarımız Üzerindeki 20 Zararı
Okunma:5461
 Özgüveni Yüksek Çocuklar Yetiştirmek
Okunma:5406
[Çok Okunan Makaleler]
 

Son Yorumlar
   Şeyma özçelik
Bence çok güzel bir şey yani testlaer çoooooook güzel ablamla hergün sınav olduğu zaman buraya girip çözüyoruz
 Enes dikçal
İnşallah 100 alırım
 Cemre özdemir
çok güzel 100 aldım
 

MAKALELER
   

Anket
 
 
Kaynak Kitap Sizce Gerekli mi?
10.10.2016


 Evet
 Hayır
 Fikrim Yok
Tüm anketler
 

İstatistik
 
Online Ziyaretçi
: 50
Bugün Tekil
: 308
Bugün Çoğul
: 3709
Dün Tekil
: 565
Dün Çoğul
: 6167
Toplam Tekil
: 1099306
Toplam Çoğul
: 18288975
Ana Kategori
: 12
Alt Kategori
: 111
Toplam Dosya
: 8536
Toplam İndirilme
: 1000173
IP
: 54.198.247.44
 

Sıra-Masa Düzenleri
 

Sınıf düzeni amaçlara göre değişebilir; mobilyalar -öğretmen masası  dahil-  esnek,  yer  değiştirebilir, hafif olmalıdır (Haigh, 1990: 16;

Duffy, 1992: 1742; Taylor, 1993: 38).

Öğretmen  masası, öğretmenin  sınıfın  tümünü  görebileceği bir yerde olmalı, kontrol derecesi ve istenen yönetim şekline göre, öğrenci et-kinliklerinin türü ve öğretmen yardımı dikkate alınarak yer değiştirmelidir (Cangelosi,  1988:  166).

Öğretmen masası  sıraların yanında  veya  arkasında  olursa,  öğretmen  kontrolü artabilir  (Grubaugh  and Houston,  1990: 377). Çünkü bu durumlarda öğretmenin öğrenciler hakkındaki bilgisi azalmazken, öğrencilerin öğretmen hakkındaki bilgileri azalır.

Sınıf düzeni, öğrenmeye yardım edici, konu ve yönteme uygun, öğretmen ve öğrencilerin birbirlerine ve kaynaklara ulaşmasını kolaylaştırıcı, trafik akışına yardıma,  öğrenci  katılımını  artırıcı  olmalıdır (Hull,  1990: 23; Harris,  1991:  158).

Sınıf  yerleşim  düzeni  biçimleri  dört  grupta  toplanabilir:  Klasik  düzen, bireysel düzen, tek grup düzeni, çok grup düzeni. Klasik  yerleşim düzeni,  öğrenci sıralarının  sütun  ve  kolon  şeklinde  yerleştirildiği, öğrencilerin çoğunun birbirini göremediği, enselerini gördüğü, yerleşim düzenidir. Bu düzen, daha çok dinleme- not alma türü etkinlikler için uygundur. Dikkati öğretmene çeker, öğrenci katılımı ve iletişimini sınırlar  (Barker,  1982:  79;  Jacobsen  and  others,  1985:  241;

Cangelosi, 1988: 167). Öğrencilerin yüzleri aynı yöne dönüktür, ön sıralara doğru gidildikçe öğrencilerin birbirinden haberli olma düzeyi düşer, dersdışı  ve  bozucu davranışlara eğilimleri artar (Grubaugh and Houston, 1990: 376).

Ders dönemi öncesinde öğretmence, fiziksel  düzenleniş konusunda şunların yapılması önerilmektedir (Lemlech, 1988: 34):

1  -  Lavabo,  tuvalet,  duş  ve  oyun  alanlarının  temizlik  ve  bakımının sağlanması,

2 -  Sınıfın  ısınma, aydınlanma, havalandırma düzeneklerinin kullanıma hazır hale getirilmesi.

3 - Sınıf dışından gelecek gürültüye önlem alınması.

4 - Sınıf alanına uygun sayıda öğrenci veya öğrenci sayısına uygun sınıf seçimi.

5-Sınıf araçlarının sayı, kalite, kullanıma uygunluk açılarından hazırlanması.

6- Ders araç ve gereçlerinin belirlenip sağlanması.

7- Öğrenme ve ilgi merkezlerinin düzenlenmesi.

8-Oturma alanı  dışında, gösteri, canlandırma gibi etkinlikler  için  boş alan ayrılması.

9-Sınıfta, giriş-çıkış, değişik etkinlik alanlarına geçiş için, öğrenci akış düzeninin kurulması, yangın gibi olağan dışı durumlar için, çıkış düzeninin belirlenmesi.

10-Sınıf bölümlerinin ve oturma düzeninin geçici planlanının yapılması.

11-Öğrenci listesinin sağlanması, öğrencilerle ilgili kişisel bilgilerin edinilmesi Bu işlere, okul türlerine göre eklemeler yapılabilir. 





Sayfa Yazar:
Kaynak:
Gösterim:1426